1.古典音乐作品的命名原则  

一般来说,古典音乐曲名的构成有以下几种情况:  
　　1.体裁+主奏乐器+调性,多用于协奏曲concert、奏鸣曲sonata，调性是作品  
中的主音，有C，D，E，F，G，A，B，以及它们的升调sharp和降调flat，大调式  
major，小调式minor。如concerto for piano in E-flat major（降E大调钢琴协  
奏曲）有时或可写作piano concerto……。有一点要注意，Concerto是意大利文  
，复数是concerti。其中的各个乐章movement多用节拍符号表示，另附在下面。  

　　2.约定俗成的称呼+体裁，多用于一些知名度较大的作品或创作时名称不明  
确，后人起名的作品，或是圆舞曲。如巴赫的Brandenburg Concerto（勃兰登堡  
协奏曲）、Englishi/French Suite（英国/法国组曲）、Goldburg Variation（  
哥德堡变奏曲），莫扎特的Jupiter Symphony（天神交响曲），施特劳斯的Emp  
eror Waltz（皇帝圆舞曲）。  

　　3.用国际通用编号，多用于作品丰富的大师级作曲家，如巴赫用BWV，维瓦尔  
第用RV，莫扎特用K。有时对于某人的某一种体裁也可用No.或Op./Opus编号，其  
中Op.和Opus.代表作者的第多少部作品集，No.代表这部作品集的第多少篇作品。  
如莫扎特的Piano Concerto No.21（第21钢琴协奏曲）。又如 Concerto No.5 of  
Opus 6，代表某个作者第6部作品集的第5首协奏曲。  

　　4.用作曲家的作品集的名称，如巴赫的Musical Offering（音乐的奉献）、  
Art of Fugue（赋格的艺术）、The Well—Tempered Clavier（平均律钢琴曲集）  


　　5.应景而作的庆典音乐如亨德尔的Water Music（水上音乐），Royal  
Fireworks Music（皇家烟火）等。  

　　6.歌剧opera、芭蕾舞剧、歌曲等大多使用表示剧情或歌词内容的名字，如  
门德尔松的 A Midsummer Night\'s Dream（歌剧 仲夏夜之梦）、spring song  
（无言歌《 春之歌 》），著名的歌剧音乐多选自序曲overture，如罗西尼的  
William Tell-overture（威廉·泰尔序曲），或咏叹调如罗西尼的Figaro\'s  
Aira（费加罗的咏叹调，选自塞维利亚的理发师）。早期歌剧、神剧（oratorio  
）的序曲称为sinfonia。  

我是从李杭育那本《唱片经典》04版开始浏览古典音乐的，版面很舒服，推荐曲目和演奏还比较传统。
vincentlyl 发表于 2013-1-16 11:54

客观地说：李杭育这本《唱片经典》还是不错的。对音乐的阐述深入浅出，言简意赅。不过他也不是什么都懂的，对巴赫的一些理解不能认同，尤其对大无和小无的评论不能苟同。对于这个问题，台湾的吕正惠曾经批评过他。不过，总的来说，《唱片经典》还是不错的，我也赞成向入门者推荐这本书。

我是从李杭育那本《唱片经典》04版开始浏览古典音乐的，版面很舒服，推荐曲目和演奏还比较传统。

我根据自己的经验，写一些适合听古典音乐入门的曲目吧，仅供朋友们参考：

1、贝多芬《致给爱丽丝》
2、贝多芬钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》
3、贝多芬小提琴协奏曲
4、贝多芬《皇帝》钢琴协奏曲
5、贝多芬《命运》交响曲
6、贝多芬交响曲《田园》
7、巴赫《乐队组曲》
8、莫扎特《土耳其进行曲》
9、莫扎特第40交响曲
10、勃拉姆斯第二钢琴协奏曲
11、勃拉姆斯第一交响曲
12、勃拉姆斯小提琴协奏曲
13、勃拉姆斯《德意志安魂曲》
14、门德尔松小提琴协奏曲
15、柴可夫斯基小提琴协奏曲
16、柴可夫斯基《悲怆》交响曲
17、柴可夫斯基钢琴套曲《四季》
18、舒伯特《未完成交响曲》
19、肖邦《夜曲》
20、马勒第四交响曲

等等，大家补充一下吧。

好贴，收藏。

非常感谢!!

感谢大S版的乐理课

倾听音乐——艾伦·科普兰 丁少良 译——如何理解音乐  

    所有关于如何理解音乐的书都同意下列观点： ...
shinelb 发表于 2013-1-4 14:00

这有几分类似我以前发帖子想说的“听音乐需要福尔摩斯精神”。一段旋律，或是一个主题，通过改变时值，音高，节奏等要素以后，可能听上去会“面目全非”。但事实上，总有一些要素是没有改变或较少改变的，比如改变音高的时候，节奏没变。改变上行成下行的时候，或者是模进以及倒影的时候，音型没变，等等。否则就失去了统一和连贯。能听出这些区别，的确很有讲究。

倾听音乐——艾伦·科普兰 丁少良 译——如何理解音乐  

    所有关于如何理解音乐的书都同意下列观点：读这样一本书并不能加深对这门艺术的理解。如果你要更好地理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐。我这本书所讲的一切都是关于在本书之外才能找到的体验。除非你下定决心倾听比过去多得多的音乐，否则读这本书可能是白费时间。我们所有的人，不管是专业人员还是非专业人员，都力求不断加深自己对这门艺术的理解。读一本书有时会对我们有所帮助。但什么也代替不了需要首先考虑的一个问题：即倾听音乐。  

    幸运的是，现在听音乐的条件比过去好多了。随着收音机和唱机，更不用说电视和电影，所提供的好音乐愈来愈多，差不多每个人都有机会听到音乐了。事实上，正像我的一个朋友最近所说的，现在每个人都有听不懂音乐的机会了。  

    我经常有一种把正确理解音乐的困难加以夸大的倾向。我们作为音乐家经常碰到一些老实人，他们总是以这种或那种方式说：“我很喜欢音乐，可就是对音乐一窍不通。”我的剧作家和小说家朋友很少听到有谁说：“我对戏剧和小说一窍不通。”不过我非常怀疑这些在音乐方面如此谦虚的人，是否有同样多的理由对其他的艺术也表示谦虚；或者说得好听一些，是否没有多少理由对理解音乐表示谦虚。如果你对音乐的反应能力持有自卑感，最好把它丢掉。这些自卑感常常是毫无根据的。  

    无论如何，在你对“有音乐才能”的含义有所理解之前，没有理由为自己的音乐才能感到灰心丧气。关于“音乐才能”是由什么组成的，流传着许多奇怪的看法。人们常说，“他或她看了一次演出，回家后就能在钢琴上把所有曲调弹出来”，以此证明某人肯定有音乐才能。单凭这个事实的确说明这个人有一定的音乐才能，但这并不表明他具有我们将要在这里讨论的那种对音乐的敏感性。善于模仿的表演者还不是演员，而音乐的模仿者也不一定是音乐才能很强的人。另一种看法力图以具有绝对音高的听觉作为音乐才能的标志。当你听到a1时能把它辨别出来，有时是有用的，但当然不能单凭这一点就说你有音乐才能。这只能说明你有那么一点音乐辨别能力，与我们这里所要讨论的对音乐的真正理解关系不大。  


    不过，对具有高度潜在的理解力的聆听者有一个最起码的要求：当他听到一支旋律时必须能够把它辨认出来。如果有“音盲”这种事情，那就意味着无辨认曲调的能力。我对这种人表示同情，可能爱莫能助。正像色盲无助于画家的命运一样2。不过你要是有把握辨认一支特定的旋律——不是唱这支旋律，而是当有人弹奏它的时候能辨认出来，即使在间隔几分钟之后并在弹奏几支不同的旋律之后也能辨认——你就掌握了深入理解音乐的钥匙。  

    只能听到存在于不同时刻的音乐还不够，还必须能够把任何特定时刻听到的音乐与在不久前刚听到的和即将要听到的音乐联系起来。换句话说，音乐是一种寓于时间中的艺术。从这个意义上说它像一本小说，只是小说里描述的事情比较容易记住，这一方面是由于它叙述了实际发生的事情，另一方面是由于人们可以回过头来重新回忆这些情节。音乐所描述的“事情”从本质上说是比较抽象的，要像读小说那样把它们在自己的想象中聚集在一起并不那么容易。因此你必须能够辨认一支曲调。因为在 音乐中取代情节地位的一般是旋律。旋律通常是聆听者的向导。如果你一开始就不能辨认一支旋律，后来又不能自始至终追随它的行踪，我觉得你就没有必要再听下去了。你只不过是模糊地感觉到音乐的存在而已。可是能够辨认一支曲调意味着你知道自己正在听的乐曲是该曲的哪个部分并很可能知道此后你将听到什么。这是以更明智的方法理解音乐的唯一的必要条件。  

    某些思想流派倾向于强调聆听者实际的音乐体验。他们的意思是说，用一个手指在钢琴上弹《老黑奴》，也比读十几本书更接近于理解音乐的神秘性。当然，用手指啄一下钢琴，甚至具备中等的钢琴弹奏水平都不会有什么害处。不过作为音乐的入门我对此表示怀疑，因为许多钢琴家尽管花了一辈子时间去弹奏一些巨作，总的说来他们对音乐的理解也仍然是很肤浅的。至于那些音乐普及工作者，他们一开始就用一些天花乱坠的故事和描述性的标题来解释音乐，又在名作的主题上加些打油诗作为结束——这种“解决”聆听者问题的办法根本不值一提。  

    没有一个作曲家相信在更好地理解音乐方面有什么捷径可走。对聆听者所能做的唯一的事情就是指出音乐中实际存在着什么，并合理地解释其原因何在。其它的都必须由聆听者去做了。

十二平均律  

　　将八度分成十二个均等的部分-半音-的音律叫做十二平均律。  

　　十二平均律早在古代希腊时便有人提出了，但并未加以科学的计算。世界上最早根据数学来制订十二平均律的是我国明朝大音乐家朱载（土育）（1854年）。
半音是十二平均律组织中最小的音高距离。两音间的距离等于两个半音的叫做全音。八度内包括有十二个半音，也就是六个全音。  

　　在音列的基本音级中间，除了E到F、B到C是半音外，其余相邻两音间的距离都是全音。  

在钢琴上，相邻的两个琴键（包括黑键）都构成半音，隔开一个琴键的两个音则都构成。  


自然半音和自然全音 变化半音和变化全音  

由两个相邻的音级构成的半音叫做自然半音。自然半音可以由基本音级形成，也可以由变化音级形成，或由基本音级与变化音级形成。  

由相邻的两个音级形成的全音叫做自然全音。自然全音和自然半音一样，可以由基本音级形成，也可以由变化音级形成，或由基本音级别变化音级形成。  

由同一音级的两种不同形式所构成的半音，叫做变化半音。变化半音可以由基本音级和变化音级形成，也可以由变化音级形成。  

由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级所构成的全音，叫做变化全音。变化全音可以由基本音级和变化音级形成，也可以由变化音级与变化音级形成。  

自然半音和变化半音、自然全音和变化全音，是两种性质完全不同的半音和全音，不应有所混同。  


纯律是于五度相生律用以构成的第二分音和第三分音之外，再加入第五分音来作为生律要素，构成和弦形式。这样便产生了七个基本音级。  

根据纯律相生律中的基本音级的音高关系，又不同于十二平均律和五度相生律中的基本音级间的音高关系。它的EF、BC之间的半音比其他两种律制的半音要大。全音的情况有两种：CD、FG、AB为大全音，和五度相生律中的全音相等，比十二平均律中的全音大。ED、GA为小全音，比其他两种律制的全音都小。  

前面简略地谈到了各种律制产生的方法和结果，但为什么用不同的方法定律就会产生不同的结果呢？为了说明这一问题，现以e1为例，用纯律和五度相生律的定律方法来进行一次计算。  


我们已知纯律是以复合音的第二分音、第三分音和第五分音作为生律要素的，也就是说纯律大三度的振动数比应是5/4。已知振动数比，再由振动数比求得音的振动数是很容易的。  

五度相生律是以复合音的第二分音和第三分音为基础，按照纯五度（3/2）的关系连续相生而得。  


关于十二平均律，我们已知它是将八度分成十二个均等的部分而成，因此，除一度和八度外，其他各律的音高与纯律和五度相生律皆不相同。  


三种律制在实际的应用上各有长处，五度相生律是根据纯五度定律的，因此在音的先后结合上自然协调，适用于单音音乐。纯律是根据自然三和弦而定律，因此在和弦音的同时结合上纯正而和谐，适用于多声音乐。但随着多声部音乐的发展，转调的频繁，加上键盘乐器在演奏纯律上的困难，因而受到很大限制。十二平均律在音的先后结合和同时结合上都不是那么纯正自然，但由于它转调方便，在键盘乐器的演奏和制造上有着许多优点，因此近百年来被广泛采用。  



音符与休止符的正确写法  


　　在记谱法中，音符与休止符的写法，与音乐的构思、音符与休止符在五线谱上所处的位置有着密切联系。正确的记谱，其目的是为了能简单明了、科学合理、准确地反映音乐思想。  


　　关于记谱问题，情况异常复杂。这里只能将音符与休止符的写法的基本规则叙述如下：  


　　音符包括三个组成部分。符头（空心的或实心的椭圆形标记）、符干（垂直的短线）和符尾（连在符干一端的旗状标记）。  
音符的符头可以记在五线谱的线上与间内。符头在五线谱上的位置愈高音愈高，反之音符符头的位置愈低音也愈低。  


　　用音符干记谱，符头在第三线以上时，符干朝下，写在符头的左边；在第三线以下时，符干朝上，写在符头的右边。符头在第三线上，符干朝上朝下都可以，根据邻近的符干方向而定。符尾永远写在符干的右边并弯向符头。假如同一符干连着许多符头而又分布在第三线的上下时，则以离第三线最远的符头为准。许多音符组成一组时，用共同的符尾（符杠）相连。这时符干的方向仍以离第三线最远的符头为准。两条以上的符杠要平行。

单声部音乐永远用单符干记谱。多声部音乐只有在节奏相同的情况下，才可以用单符干记谱。节奏不同时，则用双符干或多符干记谱。用双符干记二声部乐曲时，高声部符干朝上，低声部符干朝下，声部交错时，其原则不变。  


　　符干的长度一般应保持八度音程的距离，假如符干连着许多符头时，符干的长度应是符头间的距离加上八度音程的距离。如果符头在上加三线以上，符干必须延伸到五线谱的第三线或第四线。如果符头在下加三线以下，符干必须延伸到五线谱的第三线或第二线。音符如果带符尾，则符尾形状不变。许多音符用共用符尾连结在一起时，符干长度多半长短不一，这时要使符杠与最近符头的距离至少距离八度。符杠的方向与符头的总趋向基本平行。由于谱面狭窄至少距离八度。符杠的方向与符头的总趋向基本平行。由于谱面狭窄及其他种种原因，不可能遵守上述规则时，适当缩短或伸长符干长度是完全可以的。  
附点写在音符符头和休止符右边的间内，而不记在线上。  


休止符在单符干记谱中，永远记在第三线上，或靠近第三线的地方。二分休止符写在第三线的上面，全休止符写在第四线的下面。在双符干记谱中，各声部共同休止时，休止符的记法与单符干记谱相同。个别声部休止时，休止符写在五线谱的边缘，或五线谱之外。这时全休止符和二分休止符要使用加线。全休止符写在加线的下面，二分休止符写在加线的上面。  



变 音 记 号  


　　用来表示升高或降低基本音级的记号叫做变音记号。  



　　变音记号有五种：  


　　升记号（#）表示将基本音级升高半音。  
　　降记号（b）表示将基本音级降低半音。  
　　重升记号（×）表示将基本音级升高两个半音（一个全音）。  
　　重降记号（bb）表示将基本音级降低两个半音（一个全音）。  
　　还原记号(ヰ)表示将已经升高或降低的音还原。  

　　变音记号可以记在五线谱的线上和间内；可以记在音符的前面和谱号的后面。  
记在谱号后面的变音记号叫做调号。在未改变新调之前，它对音列中所有同音名的音都生效。如果在乐曲中间要更换调号时，可能有三种情况。  


　　更换调号如果发生在一行乐谱的开始处，这时应该在前一行乐谱的末尾处将所要更换  
　　的调号予先记写清楚，并将最后一条小节线向前移，以便记写新调的调号。  


　　增加原有升号或降号的数目。这时只要在更换调号处的小节线右边写出新调的调号便可以了。  

　　减少原有升号或降号的数目。这时需要在更换调号处的小节线左边将多余的变音记号还原。在小节线的右边写出新调的调号。  

　　升号变降号或降号变升号。这时需要在更换调号处的小节线左边将原来的变音记号还原，在小节线的右边写出新调的调号。  


　　直接放在音符前的变音记号叫做临时记号。临时记号只限于同音高的音有效，而且只  
到最近的小节线为止，在多声部乐曲中临时记号往往只对一个声部有效。为了提醒废除前面所用的临时记号，有时在小节线后面加上另外的临时记号。

乐理——  
1.包括：音乐语言的表现功能、音的分组、十二平均律、自然半音和自然全音、变化半音和变化全音、音符与休止符的正确写法、变音记号、音乐体系、音列、音级、音律、纯律、五线谱、音乐力度术语、分 类写法（或缩写）原语意义说明  


音乐语言的表现功能  

　　作曲家创作乐曲，也象文学家写诗歌、小说一样，有一套表情达意的体系，那就是音乐语言。音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等。一首音乐作品的思想内容和艺术美，要通过多种要素才能表现出来。  

　　【旋律】又称曲调，它是按照一定的高低、长短和强弱关系而组成的音的线条。它是塑造音乐形象最主要的手段，是音乐的灵魂。  

　　【节奏】各音在进行时的长短关系和强弱关系。由于不同高低的音同时也是不同长短和不同强弱的音，因此旋律中必须包括节奏这一要素。  

　　【节拍】强拍和弱拍的均匀的交替。节拍有多种不同的组合方式，叫做\"拍子\'\'，正常的节奏是按照一定的拍子而进行的。  

　　【速度】快慢的程度。为使音乐准确地表达出所要表现的思想感情，必须使作品按一定的速度演唱或演奏。  

　　【力度】强弱的程度。音的强弱变化对音乐形象的塑造也起着很重要的作用。  

　　【音区】音的高低范围。不同音区的音在表达思想感情时各有不同的功能和特点。  

　　【音色】不同人声、不同乐器及不同组合的音响上的特色。通过音色的对比和变化，可以丰富和加强音乐的表现力。  

　　【和声】两个以上的音按一定规律同时结合。和弦进行的强和弱、稳定与不稳定、协和与不协和，以及不稳定、不协和和弦对稳定、协和和弦的倾向性，构成了和声的功能体系。和声的功能作用，直接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。此外，和声的音响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分，从而使和声具有渲染色彩的作用。  

　　【复调】两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调，同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调。运用复调手法，可以丰富音乐形象，加强音乐发展的气势和声部的独立性，造成前呼后应、此起彼落的效果。  

　　【调式】从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音归纳出来的音列。这些音互相联系并保持着一定的倾向性。而调性则是调式的中心音（主音）的音高。在许多音乐作品中，调式和调性的转换和对比，是体现气氛、色彩、情绪和形象变化的重要手法。  

　　音乐语言的各种要素互相配合，具有千变万化的表现力。旋律尽管是音乐的灵魂，但其它要素起了变化，音乐形象就会有不同程度的改变。在一定条件下，其它要素甚至可起重要作用。  


音 的 分 组  

　　前面已经讲过，钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称，因此，在音列中便产生了许多同名的音，为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个\"组\"。  

　　在音列中央的的一组叫做小字一组，它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示，如c1d1e1等。  

　　比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。  

　　小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示，如c2d2e2等。其他各组依次类推。  

　　比小字一组低的组，依次定名为小组、大字组、大字一组及大字二组。  

　　小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示，如cde等。  

　　大字组用不带数字的大写字母来标记，如CDE等。  

　　大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明，如C1D1E1等。  


大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明，如A2B2等。  

难道这是为了看乐谱的必备知识吗？