为生存而忙，忙而忘身。真没那么忙的时候，真的希望能够去看看山里的孩子们。

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最早的学生时代照片是小学升初中的准考证，一寸黑白。自己看着还挺顺眼的，当然和现在差别那是相当的大，哈哈～
   

我已经很久没有听过课了
也很久没有 遇到可以教我的人了。。。。。。

为生存而忙，忙而忘身。真没那么忙的时候，真的希望能够去看看山里的孩子们。
和.静.怡.真 发表于 2013-6-27 09:50

其实在我们的身边也有众多需要我们关心的孩子。每次带小儿去小区的公园散步时，总会给他讲一些课本以外的东西，每每那时总有会几个小孩会围上来饶有兴趣地听，他们有的是外来民工的子女，有的是大人只顾自己搓麻将从不关心小孩的成长，但是孩子们的求知欲并没有因之而减少，所以我和小儿也非常愿意与他们分享我们的快乐和平时积累的知识。以前也一直有带小儿去山区看看山里孩子的愿望，也正如和兄所说“为生存而忙，忙而忘身”，当愿望一再被搁置的时候，也就成了空想，所以利用点滴的时间，更多地关注身边的事也是不错的选择。

回和·静·怡·真  兄：
是的，不只准考证，学生时代的课本（中学的课本大都被人借去了，几乎没有了），用品，信件都有留存。首先它们曾为我所用，陪伴过我，“抛弃”它们，实在不舍。再者，它们是生命的见证，记忆的载体。小时候不懂这些，就是不舍得。前两天看到一中文系毕业生在跳蚤市场卖一套《中国文学史》，忍不住问她：这书也卖？为什么不留作纪念？她说，要带的东西实在太多，只好处理掉。我说，即使将来不再需要，也至少要留几本放在书架上，作为对青春的缅怀。她不置可否。
哇，这么说，怀旧，儿时就开始啦！

我已经很久没有听过课了
也很久没有 遇到可以教我的人了。。。。。。
行者无疆 发表于 2013-6-27 18:30

每个人都有自己的思维模式，行为模式，反应模式，这些模式可能在一定程度上决定我们所谓的“宿命”。遇到教导自己的人，那是幸运的。任何时候，特别是遇到困难或困惑的时候，自己才是自己的上帝。行者，无疆！

回和·静·怡·真  兄：
是的，不只准考证，学生时代的课本（中学的课本大都被人借去了，几乎没有了），用 ...
扬帆远航 发表于 2013-6-28 10:24

这么说来，我应该替小儿多留些他的阅读本，以便他将来“怀旧”。

其实在我们的身边也有众多需要我们关心的孩子。每次带小儿去小区的公园散步时，总会给他讲一些课本以外的 ...
雨中独舞 发表于 2013-6-28 10:16

雨版的爱心值得赞扬，而且以身作则，这一点，甚是“教育”我啊！

平常在外面跟爱人小孩一起，一般都是跟他们一起打打羽毛球，或跟小孩玩一下篮球。比较少跟其他小朋友交流。遇到认识的邻居带着小朋友，爱人就喜欢家长聊天，我就比较喜欢跟小朋友一起聊天，玩。早上很早上班，在电梯里遇到一些上学的小朋友，我都习惯性地问他们几年级了，在哪里上学，觉得读书辛苦不辛苦。至于关心，说不上。没有主动去关心，因为不知道别人是否需要关心。

在电视里经常看到一些报导山里的小孩的生活读书的情况，为他们那份在简陋艰苦的条件下执着的求知欲，而常常感动和震撼。授人以鱼，不如授人以渔。社会或有心人士，关心小孩的生活条件，无可厚非，也可以从建立他们的信息网（互联网），及知识库（图书室）来考量。曾经有个同学跟我说过，想公司成立一个基金，来源从公司里面每年的利润里面抽5%-10%。我就跟他建议了上面两方面可以考虑做。我现在做不到，自己做不到的事情，我从不会说，也就压在心里。扬帆兄的贴子为“导火索”，不经意流露了一下，想不到雨版曾经也有这想法。

回和·静·怡·真  兄：
是的，不只准考证，学生时代的课本（中学的课本大都被人借去了，几乎没有了），用 ...
扬帆远航 发表于 2013-6-28 10:24

扬帆兄保留这么多成长过程中的物件，足见重情矣。我没有保留这么多，几经辗转，东西也就掉得差不多了。同学送的相片，都保留了。大学时代的一些好友之间的信件，也保留了。大学毕业时的同学留言本，留下了。哈哈，“清寒”啊！

比较感兴趣：现在科技这么发达，不知道现在的学生毕业时，相互都会留下些什么？怎样的方式或介质来留下他们难忘的同窗岁月？